作为劳伦斯学院第一年的院长，科舒塔希望加强学生的经验

最近，克里斯蒂·科舒塔(Kristi Koshuta)参加了加德纳讲习班(Gardner Workshop)，主题是提高劳伦斯的第一年经验。刚开始一个小时，她就给丈夫发短信说，她已经知道这是她需要来的地方.

当科舒塔参加10月中旬在沃奇校园中心举行的研讨会时，她还没有开始担任新设立的一年级院长职位, 由第一年经验的先驱John N. 加德纳和贝琪·赤脚参加的还有劳伦斯的教职工. 她在那些即将成为同事的人之间的谈话中听到的东西对她来说简直是天籁之音.

“让我兴奋的是，我们讨论的不是与学术隔绝的第一年经历,” Koshuta said. “我们真的在考虑学生的整体需求. 我从加德纳工作室买的. 太神奇了. 我还没开始呢, 而现在我坐在一间教室里的老师和工作人员都想要支持整个学生.”

一周后，她将开始在学生生活办公室工作，劳伦斯对提高一年级学生在课堂内外体验的承诺充满信心. 刚入职的头几周，她就与校园内的各个部门进行了接触, 建立关系并为合作奠定基础，以改善学生体验，从迎新准备到欢迎周活动，再到第一代和转校生的过渡. 她正在与学院领导密切合作，他们正在研究可能的改变 第一年的研究 当然，目标是2024年秋季.

学术和bwin体育-住家生活, mental health, 职业准备, 学术顾问, 社区联系——是相同对话的一部分. 科舒塔说，这是必须的，这一点在加德纳工作室得到了加强.

“和那些愿意进行这些对话的人坐在一起真的是, really exciting,” she said.

Koshuta, 她是威斯康星大学奥克莱尔分校的第一代毕业生，拥有威斯康星大学奥什科什分校的学士学位和教育学硕士学位, 来到劳伦斯之前，他曾在威斯康辛大学格林湾分校(UW-Green Bay)担任招生服务经理，并在德莫雷斯特的皮埃蒙特大学(Piedmont University)担任了四年学生过渡与成功主管, Georgia. 她在皮埃蒙特学院的大部分精力都放在提高学生保留率上. 在此之前，她花了15年的时间在高中和大学教数学.

作为劳伦斯学院的第一年院长，她又回到了面对学生的岗位上. 她觉得这很吸引人. 有机会带来积极的改变，建立可持续的第一年课程和传统，这是一个巨大的吸引力, she said.

科舒塔说:“我完全是在建立关系. “我一直都是. 你通过建立关系来留住人, 你通过和他们建立关系来提升他们.”